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22、新课程标准从内容上看，关注学生的( ) ，精选的基础知识和技能。
23、能够体现学校办学特色的课程是 ( ) 课程。
24、一般认为，传统的课堂教学偏重 ( ) ，远离生活世界和儿童世界。
25、按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分 ( ) 和( ) 两大类。
26、教师专业化是使教师从 ( ) 转化成( )并获得相应专业地位的过程。
三、2010年青海省教师证资格证考试教师职业道德简答题
27、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面?
28、怎样建立新型的师生关系?
29、简述确立三维目标对促进学生自主发展的重要意义。
30、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化?
31、新课程学生评价改革的重点是什么?
32、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战?
四、2010年青海省教师证资格证考试教师职业道德分析应用题
33、某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学
心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任做法是否合理?请加以分析。
34、结合自己所任学科的教学实际，谈谈从“知识本位”教学设计向“育人为本”教学设计转变的基本要领。 35美国教育加波斯提出：教师成长=经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。
如果大家对青海省教师资格证考试或试题有什么疑问的，欢迎咨询青海欣瑞教育4006202002
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